本文摘要:什么是“议题式”教学?

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什么是“议题式”教学?怎样明白高中思想政治运动型课程这一学科定位?如何在运动中落实学科焦点素养? 10月26日下午,由郑州市政治学科第五教研配合体主办、郑州中学承办的“议题式运动型课程”示范课观摩运动在郑州中学红梅街校区举行,来自郑州市八所中学的近40名优秀政治教师代表受邀到场。运动通过对议题式教学的教学观摩和热情讨论,对新课改配景下高中思想政治学科焦点素养的落地措施做出了有益的探索。探索现场 在课堂教学观摩环节,郑州中学赵晓霞老师和郑州市第二十中的孟林林老师划分举行授课。

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赵晓霞老师牢牢围绕议题式教学的焦点,以我国养老服务工业的生长为议题,让学生在情境中夯实知识,拓展思维,运用生产与消费的知识去缔造性地解决社会中的热点问题。课堂发挥小组互助讨论的优势,充实引发学生的自主性与努力性,并在学校“问题探究,训练拓展”主导课堂模式的基础上,通过议题引领,在富厚的课堂运动中来进一步促进学生综合素质的全面造就。

孟林林老师的《人的认识从何而来》一课以通过新冠疫苗的研制这一议题让学生进一步明晰知识、提升能力,既彰显了课程运动设置的巧妙构想,也到达了课本知识运动化的详细要求。此外孟林林老师在课堂中尤其注重努力引导启发学生,让学生在思考探究中获得发展。

赵晓霞老师孟林林老师 在评课和教研环节,两位授课老师就“议题式”教学的构想及设计举行了相关论述。随后,郑州市实验高级中学侯俊梅老师首先举行了点评,她认为两位老师的展示课准备充实,注重了学生的主体性和课堂的生成性,有利于造就学生在课堂运动中的到场能力。接着每所学校的教师代表都对这两节课举行了认真细致的点评。

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最后,郑州外国语新枫杨学校高永涛老师举行总结讲话。他从议题式运动型课堂模式的要求对两节课举行了精彩点评,他表现运动中关于课堂的预设和生成、多元评价等方面老师们努力交流讨论,差别看法之间的相互碰撞让此次观摩运动独具匠心。评课总结讲话 “本次示范课观摩运动充实展示了郑州中学老师的课堂教学水平和学生的精神风貌,促进了兄弟学校的一线政治教师深入交流,真正到达了‘驻足课堂,以教研促发展’的宗旨。

在新校区的新起点上,学校高中政治教研组将日益创新探索,提升自身的专业素质,与全校师生配合努力步入郑州中学的新征程!””郑州中学高中部政治学科教研组长郭伟伟说。

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